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以德育人 构建和谐校园

侯集中学2016年未成年人思想道德建设工作总结
文章来源: 发布时间:2016年11月15日 点击数: 字体:

  近年来,我校在上级主管部门的正确领导和关心支持下,以“三个代表”重要思想、十六届五中全会精神为指针,继续坚持“以人为本、德育为先、科研强校、特色兴校”的办学理念,落实科学的发展观,进一步改善育人环境,全面实施新课程标准,强力推进普教科研,促进全体师生主动、健康、和谐地发展,未成年人思想道德建设工作取得了全面丰收,引起了省、市内外的高度关注。下面将今年主要工作汇报于后:

  一、塑造一流师表形象
  "其身正,不令而行;其身不正,虽令不从"。我校历来要求全体教师把修身养性作为"为人师生"的基础,大力倡导用"责任、爱心和学识"引领学生健康成长。
  1、班子成员率先垂范,充分发挥班子成员年轻有为的特点,在职业道德、教学业务、进取意识、创新能力等方面均作全校表率,一个团结勤政、廉洁奉公、充满青春活力的优秀领导班子已悄然形成。
  2、在办公室张贴《新世纪教师格言》、《教师十条禁忌语》,时刻提醒教师规范语言,走进孩子的心灵;
  3、在言行举止上严格要求每一位教师,以潜移默化感染学生。要求随时保持办公用品、书本摆放整齐,用过的物品归回原位,不得乱扔乱吐乱倒,不得边走边吃东西,不得勾肩搭背、大声说笑,不得在校内骑车,不得在升旗等集会活动带挎包、交头接耳,见地上杂物主动拾起,见学生行礼主动还礼等等,随时随地为学生作表率。
  4、引导教职工人人做到"爱生如子,爱校如家",牢固树立"校兴我荣、校衰我耻"的主人翁意识。我校在教职工 考核细则中,将“职业道德”细化为“关爱学生、廉洁从教、守纪自律、顾全大局、团结友善”五个项目,实施了"优秀职业道德加分"制度,对在教育教学工作中涌现出来的"关爱学生"、"爱校如家"的典型事迹进行加分,并及时在教职工大会上进行表扬,让身边典型的人物和事迹激励人人争当师德标兵。
  5、组织丰富多采的师德教育活动,利用教师节、五四节、三八节、中秋节和暑期集中学习等时机,组织师德演讲、“理想与人生”讲座、“我是学校主人”畅谈会、未成年人思想道德建设大讨论等活动,2015年暑假,让老师们人人阅读《新时期师德颂歌》一书,写出读书心得,秋季开学时评出了11篇优秀心得,相关教师交流了体会。
  二、精心设置校园环境
   力求做到步步有景,处处育人,让每件事物都充满教育意义为师生们构筑了安全文明、祥和温馨的工作、学习和生活环境。
  1、注重校园美化、绿化、净化和香化,在花草树木的选择上,保证了春季百花争艳、夏日绿树成荫、秋天葡萄满枝、隆冬腊梅飘香,师生们步入校园,犹如置身于一个美丽的大花坛。
  2、打造特色楼道文化。
  楼梯间,划出了醒目的中线,台阶上写上了"轻声慢步、行人靠右、爱护清洁";走廊上,各班都有一块让学生展示才华、放飞心灵的活动园地,每月按照学校德育的主题更换内容(如"寒假十个一成果展"、"可爱的家乡"、"英雄在我心中"、"民族精神代代传"等),不限形式、不限材料,不限色彩,只要求学生充分动手参与,千姿百态的"活动园地"是校园一道靓丽的风景。
  3、精心选择和制作校园音乐,让学生在校的 一日学习与生活都受到音乐的提示与陶冶。周一早上步入校园聆听温馨的迎接曲,集会、做操、放学下楼时各层楼会听到不同风格的优美乐曲,升旗仪式上听到管乐队现场演奏的出旗曲、国歌、颁奖曲,课间活动或解散上楼时听到经典的儿歌联唱,每天早上、下午到校会听到优美抒情的中西名曲……
  在优美乐曲的提示与感染下,全体师生仿佛置身于音乐的殿堂,每到统一集会、做操的上下楼时,每到上午或下午的放学时,校园内外都是井然有序,形成一道亮丽的风景线,各班路队均坚持到校外的三个街口,杜绝了很多安全隐患,为市民和家长们留下了深刻印象。
  4、设立了"心心语"信箱,给孩子们提供了一个平等倾诉、交流和展示的空间,迈出了学校心理健康教育可喜的一步。
  学生有什么心理话要对同学说、对老师说、对校长说?有什么好人好事或不良行为要透露?对学校有什么建议?……都可以随时不留名地投稿,每天我们都要收到数十张的纸条,字里行间承载着孩子们纯真的童心和美好的愿望,融洽了师生关系,拉近了师生距离,沟通了师生情感,为完善学校的各项工作提供了很多有价值的信息。
  三、创新德育评价
  我校以实验江苏省重点课题《高中生德育多维度双向式评价体系的研究》为契机,创新德育评价体系,收到了可喜效果,去年承担了全省的现场会。
  1、完善并实施了红旗团队、模范集体的评比制度,激励全校上下空前的比学赶帮热潮。
  2、推行了全新的优秀学生评价体系:即每年一届的“新三好”、十佳队员、每周的希望之星,其中“新三好”已评选三届(去年12月为承担了全县的现场),该评价机制,降低了评选标准,扩大了奖励范围,让更多的孩子找到自信,体验成功。
  3、实行了“优秀道德行为公示”,让学生的点滴进步和闪光之处得到肯定,让抽象的德育贴近了学生的生活,让他们自然体会到什么是真、善、美。
  4、经常开展行为习惯实景检测活动。检测完毕,按抽查学生的表现给各项不同评分,及时在全校公布检测结果,当学生看到结果时,如梦初醒,情不自禁地为刚才的行为感到后悔与自责,为各班有针对性地培养学生良好行为习惯指明了努力方向。
  5、坚持召开周末例会
     每到周五下午第三节课,我校都要定时举行周末例会,参加人员是班主任、班长、值周教师,通报本周内行为规范考核记录的情况,同时宣扬当周内涌现出的优秀道德行为,检举不良现象,为红旗团支部、"希望之星"的评选提供更可靠、更真实、更完备的信息和依据。每次开会,师生们发言踊跃,表现出强烈的主人翁责任感,同时也经常有很多意外的收获。
  6、非语数教师的课堂行为评价:每期末,非语数教师对所任班级的学生出勤情况、课堂纪律、学习自觉性、文明卫生习惯、集体荣誉感等方面进行综合评分,并纳入期末班级考核内容。
这样的评价,培养了学生的集体荣誉感和学生的学习自觉性,克服了学生眼中只有班主任,只怕语文、数学教师的不良现象,促使学生尊敬每一位任课教师,认真学好每一门功课,进而养成随时遵守课堂纪律的良好习惯。     
  四、开展主题活动
  1、“同在蓝天下”爱心互助系列活动。近年来,先后组织学生为贫困学生、灾区人民、残疾人员等进行爱心捐赠,长期与农村友好开展“手拉手”活动均收到了可喜效果,评选了一批批“爱心天使”。
  2、精心组织假期“十个一”特殊作业活动。
开创了未成年人思想道德建设的新局面,为构建学校、家庭、社区三结合教育网络提供了有效尝试 。从2013年寒假起,我们每次假期均把该项活动安排为学生人人必做的作业。首先根据学校及学生细化“十个一”项目(不断创新项目,赋予“十个一”新的内涵),提出明确要求;第二,召开家长会,向学生家长发现倡议书,设计印发好各项表册;第三,让学生认真领会内容,订出实施计划与日程表,继而逐步实践,相关老师保持联系,并有针对性地深入指导,提醒家长配合、监督;第四,回校后,收集各类统计表、心得体会、照片图片等;第五,分类评选优秀成果,进行专题展示及表彰活动。
 
 
                                                     2016年11月
 
 
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